ACTIVIDAD 1.2: CREACIÓN DE UNA ACTIVIDAD PARA EL USO DEL MAPA TOPOGRÁFICO

ACTIVIDAD ORIENTADA A NIÑOS DE PRIMARIA SOBRE LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS

OBJETIVO

Para esta actividad el objetivo es explorar la capacidad geográfica de los niños de Primaria y fomentar el uso del mapa topográfico para desarrolla actividades de orientación espacial e interpretación cartográfica.

MATERIALES NECESARIOS

- Mapa topográfico de una zona real o ficticia. En nuestro caso, como espacio utilizaremos la Casa de Campo, ya que es un lugar próximo a mi casa y con muchos elementos que podremos analizar. Además la temática de las rutas fortalece la cooperación, la autonomía y el interés de los niños, dado que interpretan que estamos haciendo una excursión en la que son exploradores y, realmente, de esta manera están aprendiendo y, a mi parecer, de una forma más efectiva que con la mera retrasmisión de contenidos en una clase teórica de la topografía. 

- Mapa topográfico de una zona local o ficticia.

- Papel, rotuladores y lápices de colores.

- Reglas.

- Brújulas (se las proporcionaremos nosotros).

INTRUCCIONES 

Comenzaremos la actividad explicando qué es un mapa topográfico y cómo se utiliza para representar las características de un área geográfica, como montañas, ríos y valles.

Mostraremos presentaciones virtuales, que estimule su deseo, con ejemplos de mapas topográficos y explicaremos los elementos clave, como las curvas de nivel y los símbolos utilizados para representar las características del terreno.

Destacaremos la importancia de los mapas topográficos en la planificación de actividades al aire libre, como senderismo, escalada y exploración de la naturaleza.

PREPARACIÓN DEL MAPA

1.Dividiremos a los alumnos en grupos de tres o cuatro personas. 

2. Proporcionaremos a cada equipo un mapa topográfico harán uso de los papel, lápices de colores y reglas.

3. Deberán marcar el título del mapa y el área que representa.

4. Animaremos a los estudiantes a explorar el mapa y observar las características geográficas que se representan y a que generen sus propios pensamientos, intuiciones y emociones. 

IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS

1. Marcarán las características que observen que serán claves para el siguiente reto. Algunas de estas son: valles, lagos, ríos, montañas...

2. Les animaremos a tomar conciencia y prestar atención a las curvas de nivel para determinar la elevación y la forma del terreno.

3. Les proporcionaremos apoyos y ayudas para la realización de la actividad mientras exploran el mapa y hacen las marcaciones correspondientes. Los alumnos que dominen la dinámica, podrán emplear, por grupos, una "ayuda" y uno de los integrantes les explicará el proceso o les dará pistas para que lleguen a él. De esta manera, se fomenta el compañerismo, ya que el objetivo de ganar se establece con la victoria de todos y no existe un equipo perdedor ni ganador. Son todos. 

CREACIÓN DE UN MODELO DE RELIEVE

Les proporcionaremos mapas topográficos en relieve de la misma área geográfica y un modelo en relieve del mismo lugar representado en su mapa topográfico.

A continuación, les diremos que observen, lo asimilen, lo comparen y relacionen las características de su mapa, contrastado con el modelo en relieve.

Por último, entre ellos elaboraran una dinámica de debate para argumentar las conclusiones, cómo ha sido el desarrollo de la actividad, para qué creen que les ha servido y habrán una rúbrica de evaluación para evaluar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el trabajo. Simplemente, queremos que sean honestos. No tendrá ningún peso negativo en la calificación.

IDEAS GENERALES 

- Compartir sus observaciones y experiencias al explorar el mapa topográfico y el modelo en relieve.

- Reflexionar sobre cómo el uso de un mapa topográfico puede ser útil en la vida cotidiana, como en la planificación de viajes o en actividades al aire libre.

Esta actividad tiene como propósito principal familiarizar a los estudiantes con la lectura de mapas topográficos y ayudarles a comprender cómo estas representaciones gráficas pueden proporcionarles información.